Der Entwurf des Schulentwicklungsplans ist in seinem Pragmatismus und Realismus sehr zu begrüßen. Verständlich, dass betroffene Eltern, Schüler und Lehrer um den Erhalt ihrer Schule kämpfen wollen, aber es zeugt auch von praktischem Realitätssinn, wenn einige Hauptschulleiter nüchtern feststellen, dass ihnen schlicht die Schüler wegbleiben.

Das alles soll uns aber nicht davon abhalten, positiv in die Zukunft zu blicken und die Krise als Chance zu begreifen. In Hassel hat sich eine Initiative gebildet, die “Hasseler Bildungsoffensive”, in der ich seit einiger Zeit intensiv mitarbeite. Der Ansatz der Bildungsoffensive geht über Schulpolitik im engeren Sinne weit hinaus. Es geht darum, diesem durch den Wegfall tausender Industriearbeitsplätze besonders gebeutelten Stadtteil eine Zukunftsperspektive zu geben, ihn wieder attraktiv und lebenswert zu machen. Und in dem Zusammenhang ist eine attraktive Schule, die als Stadtteilschule in das Wohnumfeld ihrer Schülerinnen und Schüler hineinwirkt, die vielleicht wichtigste “Baustelle”. Und “natürlich” muss diese Schule eine Gesamtschule sein, mit voll ausgebautem Ganztag, mit einem differenzierten Bildungsangebot und einem entsprechend differenzierten Angebot an Abschlüssen bis hin zum Abitur. In diesem Punkt gehen wir über den Entwurf des Schulentwicklungsplans deutlich hinaus. Nur so ist gewährleistet, dass der Strom Hasseler SchülerInnen, die zur Zeit an Schulen in Buer und Horst Unterschlupf finden, wieder nach Hassel zurückgelenkt wird.

Abitur in Hassel! Das wär doch mal was Neues!

Der Entwurf des Schulentwicklungsplans ist in seinem Pragmatismus und Realismus sehr zu begrüßen. Verständlich, dass betroffene Eltern, Schüler und Lehrer um den Erhalt ihrer Schule kämpfen wollen, aber es zeugt auch von praktischem Realitätssinn, wenn einige Hauptschulleiter nüchtern feststellen, dass ihnen schlicht die Schüler wegbleiben. Das alles soll uns aber nicht davon abhalten, positiv ...